Ifølge Engineer the future mangler Danmark allerede i dag ingeniører og naturvidenskabelige kandidater. Den udvikling skal stoppes. Derfor har alliancen udviklet et kursus, hvor man lærer at formidle sit fag, så de unge forstår det.
– Teknologiudviklingen accelererer hver dag, og gennem de sidste par generationer har teknologi fået indvirkning på stort set alle områder både i hverdagen og arbejdsmarkedet. Det betyder, at naturvidenskabelige færdigheder bliver efterspurgt i stadig flere brancher og sammenhænge, både i det offentlige og det private. Den efterspørgsel skal vi mætte, hvis ikke vores erhvervsliv skal søge derhen, hvor arbejdskraften findes og dermed medføre en tabt indtægt for Danmark. Det siger bestyrelsesformand for Engineer the future og Ingeniørforeningen, Frida Frost til foreningens hjemmeside.
Dermed står Danmark med en dobbelt udfordring. Efterspørgslen fra alle dele af erhvervslivet stiger, og alt for få unge ønsker at tage en teknisk uddannelse. Kun 2,6% af 15-årige danskere planlægger en ingeniørkarriere, mens gennemsnittet i OECD til sammenligning er 6,9%. I dag bliver der uddannet godt 4.200 ingeniører om året, men tallet skal helt op på 6.000, hvis efterspørgslen skal mættes.
Del din begejstring for at være ingeniør/naturvidenskabelig kandidat
Et af de tiltag Engineer the future har startet, er ”Kursus i at holde oplæg for skoleelever”. Det er vigtigt, at børn og unge forstår fagenes betydning for at løse samfundets udfordringer. Og lærerne ude på skolerne efterspørger inspirerende rollemodeller, der kan komme med oplæg på skolen, som kan fange elevernes interesse. Det er netop det, kurset skal ruste deltagerne til.
Maria Bech Poulsen fra Dansk Kemis fagredaktion deltog. Hun er naturvidenskabelig kandidat fra Københavns Universitet og har bl.a. specialiseret sig i luftforurening. Et område, der er komplekst at formidle.
– Udgangspunktet var, at vi skulle lave en præsentation, der senere skal bruges i en 7.-9. klasse eller gymnasiet, fortæller Maria og fortsætter:
– Det, at træde frem foran andre og tale frit, ubesværet og begejstret om sig selv og sit fag, er ikke super let. Så ideen er, at vi får nogle redskaber til at flytte fokus fra det, vi selv ved, til det som vores publikum har behov for at høre – og det kan være udfordrende at inddrage sig selv i fortællingen i stedet for kun at tale om det, vi brænder for.
– Vi arbejdede med forberedelse, vinkling og gennemførelse og med at lave en præsentation, der både består af indlæg, fortælling og illustration af det fortalte, så man ikke bruger 40 minutter på at tale i ét væk, men undervejs inddrager og engagerer publikum.
– Skelettet til vores oplæg lavede vi i workshops, og så er det tanken, at det skal munde ud i, at vi prøver vores indlæg af i nogle folkeskoleklasser. Workshoppen i sig selv, var for kort, men satte en masse tanker i gang. Og det har betydet, at jeg allerede nu har en del konkrete ideer til, hvordan jeg kan illustrere mine pointer med praktiske eksempler, fortæller Maria.
Der følges op med webinarer
Efter endagskurset bliver der fulgt op med webinarer, hvor eleverne får mulighed for løbende at afprøve deres ideer. Samtidig kan de dele erfaringer med andre elever, der skal holde oplæg på skoler.
Kurset afholdes i samarbejde med Videnskab.dk og Cheche.
Vi følger Maria Bech Poulsen, når hun skal ud og afprøve sit oplæg i praksis. Efter planen er det en gang efter sommerferien, at kursisterne skal holde 2-4 oplæg på skoler i deres nærområde.
Hvem er Engineer the future?
Engineer the futures mål er at bringe danske ingeniører og naturvidenskabelige kandidater i front og sørge for, at der bliver mange flere med viden og specialer inden for teknologisk udvikling i fremtiden. Alliancen blev skabt i juni 2014 og består bl.a. af en lang række store virksomheder som Novozymes, LEGO-koncernen, Microsoft, Coloplast, Danfoss, Siemens og Orbicon m.fl., men også alle landets teknologiske uddannelser samt organisationer som IDA, FRI og DI.
Engineer the future opgør manglen til over 13.500 ingeniører og naturvidenskabelige kandidater i 2025.
